checkpoint 1- 看完example后，写自己的checkpoint 1内容吧

你已经看完了checkpoint1-define design problems 这一段对应的不同level的例子啦，现在轮到你来写自己全球航线的第一段介绍啦。

请直接在你之前的storymap上修改就可以。之前我们就有针对checkpoint1的练习作业，大家那时候就写过一些自己全球航线的介绍。当时还是试水，现在就开始写正式版的PA啦。请直接在你之前的storymap里，根据量规要求，对照所给的例子写你的全球航线的第一段介绍吧。

达成的目的就是let your readers know what problems you're facing to and what goals you want to achieve and why.

补充资料

• 如果不太明白到底什么是定义问题，为什么要定义问题和成功标准，可以看这两个视频。虽然说的是工程问题，其实对我们同样适用，因为咱就是简单的不用大家动手做东西的工程设计问题

1. Defining a Problem

B站链接https://www.bilibili.com/video/BV1yR4y1u7og/ 

youtube链接

链接

2. Defining Success

B站链接 https://www.bilibili.com/video/BV1gi4y197Mn/

youtube 链接

链接

脚手架问题

• 如果看完视频还是实在实在不会写，那就尽量详细的回答下面几个问题，请用正常语言，而不是回答问题的语言写。

1. What is your goals for your world travelling trip? 

2. What are the criteria for your trip design? For each of the criteria you listed above, describe: what does it mean to meet that criteria? What would be evidence that the criteria were met? What must your solution do to be successful? 

3. What are the constraints for your trip design? What limitation do you need to work within as you design your solution?

如果不清楚criteria 和constraints的区别，看这个文档 链接

评分标准

Do remember, in checkpoint 1, you need to practice the cognitive skill called "Define Design Problems" as well as content knowledge of global wind system and surface ocean currents. If you like, you are very welcome to apply your learning of climate zones and biomes into your trip design.  

But for checkpoint 1, you will only be evaluated by cognitive skill "Define Design Problems". Content knowledge will be evaluated in checkpoint 2. 

• For 9th graders, you can get a A+ (100%) for reaching L5, a A (96%) for L4, a B (84%) for L3, a C (72%) for L2, a D (60%, fail) for <L2
• For 10th graders, you can get a A+ (100%) for reaching L6, a A (96%) for L5, a B (84%) for L4, a C (72%) for L3, a D (60%, fail) for <L3
• For 11th&12th graders, you can get a A+ (100%) for reaching L7, a A (96%) for L6, a B (84%) for L5 a C (72%) for L4, a D (60%, fail) for <L4

作业提交要求

1. 提交作业的部分直接输入你的storymap链接，请一定注意，不要在链接里有"edit"，出现这个我是看不了的。要storymap的链接，不要石墨，不要其他链接！！！

storymap如何做、如何分享请查看Arcgis Story map操作步骤 (shimo.im) 第8条就是如何分享，写得很清楚啦。之前就让大家分享过很多次啦，但每次都有同学不看，请一定检查一下，确认别人能打开你的链接！！！

2. 提交完链接之后，在评论部分写

a. 你对checkpoint1的目标是达到Level 几

b. 你觉得自己目前是level 几。

大家如实写就行，我对大家能到什么level没啥要求，PA是很个人化的，所以是看你的期待是什么。我会根据你想要实现的目标level给feedback。

checkpoint 1和整个PA的关系就是：checkpoint 1就是整个PA的第一段。整个PA有7个skills，这些skills由不同的checkpoints体现，把所有checkpoints拼起来就变成了最后的大PA。最后的大PA得分140分，也就是每个skill20分。

每个checkpoint都有自己的得分，最后的大PA也有自己的得分。如果你大PA对应skill的level>checkpoint里skill的level，我会给你的checkpoint改成绩。这样的得分设计可以照顾到不同类型的学生。

• 对于一直在迭代，不停在进步的同学而言，最后大PA的水平如果达到了更高level，则说明你最后的水平是高于checkpoint这种过程性考察的实力的，所以我会按照你最后所达到的水平给分。
• 对于到了期末可能因为种种原因，并没有完成最后大PA的同学来说，至少有checkpoint的过程性得分，只要是你做了的checkpoint，你的大PA的对应部分就有相应的成绩，而没写的部分则只能0分了。

每个人对自己的成绩要求是不一样的，大家按照自己想要实现的目标努力就行。这就是为什么我让大家在评论里写自己对这个checkpoint的目标得分的原因。

checkpoint 1可以迭代吗？

可以啊，12.18交上来以后，我会根据你期待自己达到的level给feedback。12.20课上答疑，欢迎那时候继续写了问。如果你在12.20日又提交了迭代版的checkpoint 1，我会根据这一版给你成绩。然后，如果你最后大PA的Part 1 define design problems 部分的得分高于checkpoint 1的成绩，则会用大PA的得分覆盖checkpoint 1的成绩。